Page 68 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

师 资 队 伍 《宁夏教育》2022 NO.07-08

促进中小学教师专业发展的路径探究

马寿林

摘要：教师专业发展是一个综合性、复杂性、系统性的过程，其中蕴含了丰富的教育理念和先进的实践模式，
具有丰富的内涵和外延。文章立足于石嘴山市教育科研工作实际，对促进教师专业发展的有效路径进行了探
索，从依托培训促进教师教学理念转变、通过活动激发教师进取意识、开展信息技术与学科教学融合应用等方面
进行了积极探索，以期为促进教师专业发展提供借鉴。
关键词：教师专业发展；人工智能；路径探究
中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）07-0066-02

教师专业发展是一个综合性、复杂性、系统性 惑、专业发展的新要求等方面开展专题讲座，使
的过程，具有丰富的内涵和外延。笔者立足于石 1560 名教师顺利完成了过程性考核，合格率达
嘴山市教育科研工作实际，从促进教师教育教学 78%，为新入职教师站稳讲台打下了基础。
理念转变、增强进取意识、开展信息技术与学科教 2. 引领骨干教师突破专业发展“高原现象”。
学融合应用等方面作了一些实践和探索，以期为 大部分骨干教师工作起来激情满怀、自我加压、追
探究教师专业发展路径提供参考。 求卓越，然而却有一部分教师没有更高的目标，出
一、通过培训更新教育教学理念，是促进教师 现了专业发展“高原现象”。为了充分发挥这部分
专业发展的有效手段 教师的引领示范作用，石嘴山市师资培训中心举

教育实践证明，在教师专业发展理念的指导 办了“师德师风建设”国培项目研修班，并根据学
下，为教师提供一定的外在环境、条件和机制，通 科教学特点和教师专业提升需求，组织培养对象
过培训、行动研究等多种方式来更新教育教学理 分批到教育发达地区观摩、学习，为教师专业发展
念，是促进教师专业成长的有效手段。为此，石 搭建了更加广阔的提升平台。
嘴山市在促进教师专业发展方面先后出台了一 3. 坚持做好校（园）长培养培训工作。师资培
系列新举措，按照市级引领、县区跟进、校本精准 训中心通过网络研修、本地集中培训、岗位实践、
施策的工作思路，着眼于“互联网+教育”大背景， 外出研修、成果交流五个环节，采取专题讲座、校
聚焦新课程改革、智慧课堂构建、班级管理能力 （园）长沙龙、经验分享等方式，对全市中小学校
提升等教育热点，分别对青年教师、骨干教师、校 （园）长进行专题培训，提高了中小学校（园）长学
（园）长及教育信息化应用能手进行了系统培训， 校治理能力和引领学校可持续发展能力。
在促进教师更新教育教学理念方面取得了新 4. 注重提升教师的信息化应用能力。石嘴山

突破。 市师资培训中心在各县（区）开展了“大数据精准
1. 切实做好青年教师课堂教学常规培训。 教研系统”应用培训活动，组织校长参加由高等教
近几年，石嘴山市招聘了一大批青年教师，给教 育出版社教师发展中心承办的国培项目；组织市
师队伍注入了新鲜血液。为了激发青年教师的教 级智能教学能手、信息化应用名师到杭州市参
育情怀、促进他们快速成长，石嘴山市师资培训中 加培训，旨在借鉴发达地区智能教育管理和教
心积极协调县（区）教研室，组织新入职教师开展 学应用典型经验，深入推进石嘴山市人工智能
研修培训活动。从备、讲、批、辅、练等教学环节入 助推教师队伍建设行动试点工作。2020 年，石
手，规范课堂教学常规；从教情分析、学情分析、课 嘴山市成功举办了“全国人工智能助推教师队
堂教学设计、信息化资源筛选应用等方面，指导教 伍建设暨加强新时代乡村教师队伍建设现场推进
师优化课堂教学结构，落实新课程理念，促进信息 会”，形成的试点经验得到了专家的认可，并在全
技术与学科教学融合应用；从青年教师面临的困 国进行推广。

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