Page 107 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

教 改 教 研
《宁夏教育》2022 NO.07-08

良好的学习习惯，选择合理的教学方法等措施加 争先恐后地表达自己的解见和想法，不仅可以一题
以应对。 多解，还可以设计出一题多变的题。当教师的“三
营造良好的学习氛围，提升学生自信心。数 分教”做足之后，学生会逐渐喜欢上数学，甚至迷恋
学是学生在初中阶段学习中的一门重要的学科， 思考和解决数学问题，看到数学题像看见美味一

数学教师要努力在教学理念、教学方法、教学措施 样，不但自己迫不及待地想去品尝，而且还把这道
上多下工夫，努力为学生营造良好的数学学习的 “美味”介绍给其他伙伴一起来分享，这样长期坚
氛围，让学生产生学习数学的兴趣和学好数学的 持，班级会形成浓厚的学习数学的氛围，学生的数
信心。数学教师要尊重每一个学生，尊重每一个 学成绩自然会提高，这样就达到了以教促学的
独立的个体，要认真倾听并了解学生，帮助他们解 目的。
决学习中的困难。在教学中，要对所有学生公平、 选择恰当的教学方法，在激励中提高学生学
公正、民主，努力让每个学生在宽松、快乐的环境 习数学的积极性。一是细琢磨，巧归类，合理安排
中学习数学，努力让每个学生在数学学习中都有 座位，使每一位学生都有话语权。在数学课堂上，
不同程度的收获。在我的鼓励下，学生数学学习 我按照学生的自身特点和数学程度安排座位。每
的积极性不断提高，他们愿意积极发表对数学问 一桌尽量安排一名数学学优生和一名学习数学相
题的想法和见解，甚至在课后还在讨论数学问题， 对有困难的学生，以便让他们之间相互学习。所
而且有争论时还找我来“评理”，让我来判定他们 有学生的座位每天更换一次，每天往后换一排，每
的数学见解和方法谁的正确，或者谁的更好。看 周换组，这样安排座位让每一名学生都感到公平、
到他们这样的求知态度，我感到很欣慰。 公正，每一个学生都有坐在最中间第一排的机会，
养成良好的学习习惯，在管理中落实兴趣的 给每一名学生都提供平等的学习机会，这样就会

培养。一是立规矩，培养习惯，以管促教。无论哪 让更多的学生喜欢上数学课、喜欢学数学，营造班
一门学科，学生不喜欢这门学科的教师，学生学好 级良好的学习数学氛围。二是明职责，细分工，严
这门学科的可能性就不大，当然数学也不例外。 执行。全班可分为四个大组，每个大组选出一位
如果学生不喜欢数学教师，在课上就不会认真听 责任心强且数学学习好的学生作为组长，督促同
教师讲课，也不会认真做教师布置的作业，学好数 学每天主动上交作业，无论课上还是课下，教师管
学就更无从谈起。我针对学生的学情，采用“三分 理组长，组长管理组员，班里的每一位同学都有相
教，七分管，以管促教，以教促学”的方法。要想三 应的管理人员随时给予帮助。这种安排座位的方
分教有作用，必须先做好七分管。在管理学生上， 式，教师对班里每一位学生的学习情况一目了然，
要因人而异、因材施教，针对不同的学生，采取灵活 可以有针对性地帮助学困生学习，提高学生的数
多样的个性化教育方法。多观察、多了解、多思考、 学成绩。课堂是教学活动的主阵地，提高课堂教

多谈心，多交流，通过多渠道、多途径了解和研究每 学的实效性是提高教学质量的根本保证。教师对
一个学生的品质、性格和个性心理以及家庭环境和 认真听讲、积极思考、认真完成作业和课堂积极回
学习环境，这样才能有的放矢地管好学生，让学生 答问题的学生给予及时表扬和鼓励，让他们在学
喜欢数学教师，学生自然会喜欢上数学课，在数学 习中信心更足、动力更大。
课上认真听讲，并且努力完成教师布置的学习任 总之，数学是初中阶段一门重要学科，数学教
务。二是精备课，培养兴趣，以教促学。当“七分 师要努力让每个学生在数学教学中获得不同程度
管”做好之后，就要在“三分教”上下足工夫。认真 的收获，而这种收获和数学教师的教学理念、教学
备好每一节课，备教材、备教法、备学生等。在例题 方法、教学措施紧密相连，因此教师要努力改进课
设计上，多选择一题多解或一题多变，如给出已知 堂教学方法，提高课堂教学质量。 N
条件，让学生自己添加已知条件，并且解决问题。 作者简介： 葛燕，银川市第十四中学，大学本科，一级
一题多解和一题多变能够激发学生的创造性思维， 教师。
让学生对知识的理解更加深刻和透彻。因此，当出 【责任编校 小 禾】
现一题多解和一题多变时，学生普遍都很兴奋，会

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