Page 162 - 《宁夏教育》2024年第1-2期

协 同 育 人 《宁夏教育》 2024 No.01-02

识。家长要积极主动地关注与教育改革相关的政 折射和反射等现象引导幼儿进行科学小实验。在
策文件，阅读家庭教育专业书籍或指导文件并参 艺术领域方面，家长可以带领幼儿组织家庭音乐
加家庭教育课程学习等，在接受新思想的熏陶下， 会，鼓励幼儿进行音乐游戏，或是用幼儿的作品装

形成正确的育人观念，树立以促进幼儿全面发展 扮房间，为幼儿举行家庭画展，强化幼儿创新性行
的教育意识，重视创新素养的培养价值，将幼儿的 为，帮助幼儿养成喜欢创造的生活习惯。
思想品德、行为习惯、身心健康、创新素养等方面 4.坚持协同性原则，挖掘多元教育资源。在创
的培养作为家庭教育的主要内容。除此之外，受 新素养的培养中，家庭教育要充分发挥主体责任，
生活环境的差异及身心发展水平的限制，幼儿的 同时还需要依靠学校、社会共同发力，形成相互支
创新素养能力培养的进程也不尽相同，在创新性 持、相互促进的协同育人力量。家长要充分认识
上存在着较大差别。因此，由家庭为主导开展的 社会实践大课堂对教育的重要作用，利用好社会
创新素养教育还应当从幼儿的实际情况出发，并 资源，通过多种形式的社会劳动、志愿服务等实践
充分考虑幼儿创新欲望的需要、创新能力的水平， 活动，帮助幼儿亲近自然、开阔视野、丰富见识、提
对幼儿进行因材施教。 高素质。如可以带幼儿去野外进行写生，去美术
2.坚持宽松性原则，注重游戏的教育价值。创 馆、画廊欣赏画展，去剧院欣赏儿童剧和音乐会，
新素养教育体系中家庭教育应当是全面的，不能 打开幼儿的视野，引发幼儿的创作灵感；还可以带
仅从某一点上展开，而是既要培养幼儿的创新意 幼儿去参观一些科技馆，观看科技视频，强化幼儿
识，还要培养他们的创新意志并在教育的全过程 对科学探索的兴趣，进一步开发幼儿的创新潜能，
中激发幼儿的创新欲望，强化他们的创新性行为。 培养幼儿的创新意识，提升幼儿创新素养能力的

游戏作为幼儿最喜欢的活动之一，能够对他们的 发展，促进幼儿的全面发展。 在创新素养教育体
[3]
认知、情感、自主性等方面的发展起到积极的促进 系中，家庭教育应当是全面的，家长要充分发挥家
作用。幼儿年龄越小，家庭教育中游戏的成分就 庭教育在幼儿创新素养培养中的作用，具有促进
应越多。为此，在创新素养教育体系中，家庭教育 幼儿全面发展的教育意识，重视创新素养的培养
应当以游戏活动为主要形式，家长要为幼儿构建 价值，将幼儿的思想品德、行为习惯、身心健康及
安全与自由共存、轻松与愉悦并行的创新素养教 实 践 创 新 等 方 面 的 培 养 作 为 家 庭 教 育 的 重 要
育空间，为幼儿提供创新性探索的有利条件，如开 内容。
展角色扮演游戏、建构游戏、益智游戏等活动，鼓 家庭教育应着重于培养幼儿的创新思维、创
励幼儿积极主动参与，充分发挥亲子互动的优势， 新精神、创新能力等多个方面，注重在多个领域渗
使孩子既有独立进行创新性活动的空间，又能以 透创新素养教育理念，使幼儿在亲子的良性互动
合作的形式开展创新探索活动，从而培养幼儿各 中获得创新情感上的满足和需要，推动幼儿创新
方面的创新素养和能力。 人格的形成，并逐步成长为德智体美劳全面发展

3.坚持全面性原则，鼓励幼儿积极探索。在幼 的社会主义建设者和接班人。 N
儿的眼中，生活中的所有事物都有其神奇之处。 参考文献：
创新素养教育并不是从某一领域展开，而是要在 [1]王旭华，丁思洋 .宁夏回族自治区创新素养教育读本[M].
1
2
培养幼儿德智体美劳的基础上，在各个领域上都 宁夏人民教育出版社，020：2-14.
有所涉猎。如在科学领域方面，家长应当认识到 [2]教育部基础教育司 .3-6 岁儿童学习与发展指南[M]. 北
京：首都师范大学出版社，016：-2.
1
2
幼儿的好奇心是创新的萌芽，在尊重幼儿、理解幼
[3]李尚 .3-6 岁幼儿家庭劳动教育存在的问题及对策研究
儿的基础上为幼儿创设科学探索氛围，为幼儿提
[D].河北大学，022.4-5.
2
供活动的材料，为幼儿开辟活动的空间。父母可
作者简介：杨乔虹，银川市第七幼儿园，大学本科，一级
以提供给孩子一些废报纸、胶水、快递盒、纸杯、饮
教师。
料瓶，让孩子自主探索、自由制作，并利用生活中
【责任编校 鲁 晋】
的各种现象，如洗水果时的沉浮，水的溶解及光的
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