Page 44 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

工 作 研 究 《宁夏教育》2022 NO.01-02

一厅（“公寓党员工作站”学生综合服务大厅”），两 三、坚持问题导向，积极探索高职院校“三全
“
室两家（“心理健康教育教研室”“军事理论教研 育人”新举措
室”“党员之家”“辅导员之家”），六中心（“公寓管 目前，高职院校“三全育人”综合改革稳步推
理服务中心”“心理健康教育中心”“资助管理中 进，各高校和院系的“三全育人”虽然取得了优异

心”“国防教育中心”“学生服务中心”“易班网络 成绩，但随着职业教育改革的加速推进，传统人才
思政新媒体中心”），构建教育管理服务育人新平 培养模式的弊端日益显现，择世所需、择时所需、
台。全面开展校园安全隐患排查和卫生环境整 择己所需，促进个人全面发展和社会全面进步无
治，在教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓等重点 论对学习还是教育的主体或是客体均提出了新的
场所醒目位置摆放疫情防控和校园安全工作责任 更高要求。高职院校在育人体系构建、师资队伍
牌，实现疫情防控工作全覆盖、无死角，实现校 建设、生源基础结构和育人手段更新等方面都面
园 景 观 使 用 功 能 、审美功能和教育功能和谐 临机遇和挑战。
统一。 高职院校践行“三全育人”理念，需要坚持问
9. 全面推进资助育人。以优化奖助体系为基 题导向，转变思想观念和教学理念，推动“教书”和
础、明确“助困”“奖优”两条主线，开展感恩教育， “育人”并重，“理论”和“实践”结合，全面提升人才
不断优化完善奖、助、贷、偿、免、勤工助学工作体 培养质量，构建高职院校“三全育人”新格局，营造
系建设。建立家庭经济困难学生信息库，开通“咨 育人新生态。
询无忧”资助专线咨询电话；建立受助学生及家长 1. 创新育人机制，注重实效性。改革评价机
回访机制。大力开展“资助育人”及“公益劳动传 制，激发育人动力。当前，受办学定位、办学历史

递爱心”系列教育活动，通过定期召开资助育人主 和办学水平等因素影响，高职院校总体上育人体
题班会，举办有奖征文、微视频征集活动，组织受 系不够健全，育人主体力量很难协同发挥作用。
助先进典型宣讲，写一封感谢信等活动，在学生中 比如辅导员、思政教师、专业教师经常处于单打独
积极营造感恩于心、诚信于行的受助氛围。 斗状态，缺少完整有效的“育人链”且育人手段单
10.积极优化组织育人。落实立德树人教育根 一。“三全育人”特别是全员育人这一理念在高校
本任务，坚持把方向、管大局、作决策、抓班子、带 教职员工中虽形成了共识，但并没有很好地落实
队伍、保落实，落实党委管党治党、办学治校主体 在具体行动中。提高育人实效，就要将育人的具
责任。积极构建党委、党总支、党支部、党员“四 体措施和效果纳入专任教师以及科研、管理、服务
位一体”党建工作体系，实施“对标争先”建设计 等职能部门工作人员的考核，并且与绩效挂钩，使
划和教师党支部书记“双带头人”培育工程。落 育人的“软指标”变为“硬约束”。同时，要积极选
实党委班子成员联系系部、中层干部联系班级、 树育人成效突出的先进典型，讲好育人故事，交流

党员联系宿舍等制度，深入开展“七进一交友”活 育人经验，营造全员育人、立德树人的浓厚氛围。
动，有效推进党建与中心工作、重点任务、日常工 在教学活动中，教师要充分发挥学生党员、学生干
作的融合开展。学院落实好“基层党建全面提升 部的骨干带动作用，让学生参与教学、实践内容设
年”各项任务，充分发挥党组织的政治功能，对政 计和课堂管理，加大师生交流互动；在课外活动
治业务学习内容、“三会一课”、主题党日活动等 中，要通过项目化方式，充分依靠学生来组织和开
提出明确要求，学院党委组织员定期督查，压紧压 展活动，鼓励支持学生自主设计组织有意义的课
实工作责任。定期进行星级党组织评定，规范党 外活动；日常管理中，通过设立学生助理、开展座
支部会议记录，提升党支部建设标准化规范化水 谈交流、问卷调查等，广泛听取学生对学校工作的
平。推进党史学习教育常态化制度化，巩固深化 意见，及时解决学生学习生活中存在的问题和困
“不忘初心、牢记使命”主题教育成果。积极开展 难，使学校育人工作更好地满足学生成长发展需
党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学 求和期待。
习教育，充分利用红色教育基地资源，组织党员干 2. 聚合育人资源，体现协同性。建强主力军，
部学党史、强党性。 推进思政工作队伍和专业教师队伍协同育人。当

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