Page 33 - 《宁夏教育》2022年第6期

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《宁夏教育》2022 NO.06

“互联网+”环境下

提升英语教学质量的策略研究

肖悦霞

摘要：“互联网+”为英语教学方式、教学手段、学习方式、教师角色等带来了机遇和挑战。教师要不断学习新
的教育教学理念，强化信息技术应用，持续改进教学方式方法，发挥教研组和备课组的团队优势，加强英语学科
教学和信息技术的融合，并在教学过程中建立新型师生关系，加强家校合作，培养学生良好的学习习惯，不断提
升英语教学质量。
关键词：互联网+”；英语；教学质量；策略研究
“
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）06-0031-02

“互联网+”为英语教学质量的提升创造了广 供了广阔的空间，英语教师要不断加强信息技术
阔的天地，互联网丰富的教学资源极大地调动了 在英语教学中的运用，持续改进教学方式。比如，
学生学习的积极性，激发了教师教学的创造性。 以前教师制作课件需要寻找图片、打字，需要利用

借助互联网的优势努力提升英语教学质量，英语 音频、视频软件剪辑录音、视频。如今，宁夏教育
教师责无旁贷。 资源公共服务平台、中教云、智慧教学服务平台等
及时更新教育教学理念，不断改进教学方 平台的使用，为英语教师提供了大量的课件、音
式。在“互联网+”环境下，传统的教学方式（一支 频、视频、文字、试卷等资源，教师可以在中教云平
粉笔、一本教材，教师讲授，学生被动听讲）已经不 台上备课、准备课件，自如地利用各种资源准备教
适应时代的发展，教师的教学理念也要随之改 学、编写试卷。同时，还可以利用互联网上的其他
变。教育的时空边界得到了极大扩展，教育资源 优质资源，将学生的线上学习和线下学习、虚拟环
由封闭转为开放，学生的学习将不再受时间和空 境和真实环境中的学习结合起来，构建虚实融合
间的限制，教学创新已成为每位教师的必修课。 的教育新时空。在不断改变教学方式的基础上，
初中英语教师要积极作为，树立终身学习的理念， 充分调动学生学习的积极性，提高教学效率。
自觉投入到新的教育教学理念的学习中，乐于和 积极开展教研活动，加强英语学科知识和信

同事进行交流、互相学习，善于分享新的教育思 息技术的融合。教研组成员包括各年龄段的教
想、教学理念、教学方法和教学手段，不固步自 师，他们各有所长：老教师的经验比较丰富，对教
封。教师要善于借助宁夏教育资源公共服务平 材难点、重点把握理解得比较透彻；中年教师处于
台、中教云、智慧教学服务平台，获取与自己所教 教学成熟期，无论在精力还是教学设计方面亦或
课程相契合的音频、视频、文字信息、图片等资料， 是和学生的沟通方面都比较有优势；青年教师热
同时通过熟练使用各种教学软件，对获取的资料 情奔放、头脑灵活，更重要的是对信息技术掌握得
进行重新加工、二次创新，制作成适合学生学习的 比较快。在这样的教研组里开展教研活动，既有
课件。学生在教师营造的趣味课堂上积极地参与 英语学科教学设计方面的优势，又有技术操作方
到英语学习体验中，并通过体验获取相应的个人 面的优势，教师之间相互学习、取长补短，达到了
感悟，从而达到掌握知识、丰富人生的目的。 英语教学和信息技术深度融合的目标。如2020年
强化信息技术应用，充分调动学生的学习积 初，疫情的突然爆发导致线下教学无法正常进行，
极性。日新月异的信息技术，为英语教学变革提 如何进行线上教学便成了亟待解决的问题。英语

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