Page 69 - 《宁夏教育》2022年第1-2期

师 资 队 伍
《宁夏教育》2022 NO.01-02

不断更新教育观念 适时转变教师角色

马秀娟

摘要：新课程赋予教师多元角色，这就要求教师要适应时代发展，更新教育教学观念，转变教师角色。文章
结合具体教育教学实践，从三个方面阐述了教师要学会尊重学生的想法、挖掘学生的潜能、保护学生的自尊心、
增强学生的自信心、调动学生的主观能动性，发挥自身的示范引领作用，创新班级管理方式，用多重的角色定位
自我，从而促进学生全面发展。
关键词：教育观念；教师角色；转变
中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）01-0067-02

新课程不仅要求教师的教育教学观念要更新， 台上时，学生们都用异样的目光看着我，我感觉非
而且要求教师的角色要转变。教育要发展，教师是 常抱歉，内心很不安。沉静片刻后，我慢条斯理地
关键。教师作为教育发展的中坚力量、教育工作的 说：“今天，老师迟到了，你们说怎么罚？”话音一
中流砥柱，尤其要在纷繁的教育教学工作实践中摸索 落，教室里静得出奇。后来，有个学生怯怯地说：
育人的新理念，在教师的角色转换中开创工作的新局 “罚呗！”于是，大家异口同声地附和着：“老师也要
面。教师要适应时代发展的需要，更新自身教育教 受罚！”我坦然地点点头说：“我接受惩罚，你们说

学理念，依据学生特点，转变自身教师角色。 罚什么呢？”“罚抄课文、罚讲故事、罚表演节
一、由“高高在上型”转向“民主平等型” 目……”学生们七嘴八舌地提着各种要求。我会
“一日为师，终身为父”，这句话道出了古代师 心地笑了，原来俯下身子当朋友的感觉真好！
者的地位。在这种师者至高无上传统文化的影响 当教师深入学生中间，与学生打成一片，成为
下，推崇的师生关系是极不平等的，学生对教师俯 学生的良师益友，教育的效果就会显而易见。因
首帖耳，不敢有丝毫的越位。讲台虽然不是三尺 此，教师要以宽容的态度对待学生的每一次过失，
高，但足以让教师高高在上，这也是学生向师性的 以期待的心态等待学生的每一点进步，以欣赏的
渊源所在。从另一个角度来说，在学生眼里，教师 目光关注学生的每一个闪光点，以喜悦的心情赞
的形象无比高大；在学生心中，教师的地位无比崇 许学生的每一次成功。教师要及时转换自己的角
高。传承至今，虽然现在的师生关系已经悄然发 色进入学生的情感世界，与学生建立平等信任的
生了变化，其内容更加丰富、形式更加多样、角色 师生关系，许多看似棘手的问题就会迎刃而解。

也更加多元，但仍然存在着师者权威，学生不能 二、由“墨守成规型”转向“开拓创新型”
和教师平等交流的情况。因此，教师不能高高在 在教育教学工作中，有一部分“经验型”教师
上，而应当俯下身子平等对待学生，民主管理班 凭着多年的教学经验，延用着多年的教育模式，年
级，尊重学生的想法，接纳学生的意见，给予学生 复一年、按部就班，工作照旧、思想守旧，不求创新、
充分的民主，建立起“学生的事，学生说了算”的管 不愿改变。教育工作需要创新，要想培养出具有创
理机制。 新意识和创新思维的学生，教师首先要有创新精
作为一名语文教师，我为了保证学生每天有 神。因此，教师要解放思想，放手让学生去做，不要
20 分钟的早读时间，就和学生约定了到校时间。 怕他们做不好。只有在实践中锻炼，学生才会成
可是，班里总有一部分学生迟到，如果按照事先的 长。比如在教室的布置上，墙报的设计、内容的编
约定，迟到的学生要罚抄课文。有一次，我在校门 排都可以让学生出谋划策。又如在运动会的筹备
口遇到了一位家长，彼此因为学生的事情交流了 工作中，运动员的选拔、报名与训练等事宜，就可
十几分钟，结果早读课迟到了。当我匆匆站在讲 以让学生亲力亲为。这样既能发挥学生的特长，

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