Page 56 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

校 园 治 理 《宁夏教育》2022 NO.07-08

“水”文化教育的价值 实践与效果

——以银川市唐徕回民中学宝湖校区“水”文化为例

刘孝群

摘要：文章结合学校实际情况，积极探索“水”文化教育的实施路径，通过挖掘“水”文化内涵、营造“水”文化
环境、丰富“水”文化活动、构建“水”文化课程、完善“水”文化制度，陶冶师生情操，促进师生共同成长，彰显学校
文化特色，提升学校文化品位。
“
关键词：水”文化；教育价值；实践效果
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1002-4050（2022）07-0054-02

“水”文化作为中华文化的一种独特形式，影 的基础工程，对构建和谐社会具有重要的价值导
响着人们的思想观念和行为方式。“水”文化教育 向。社会主义核心价值观贯穿于“水”文化教育的
是学校结合宁夏区情和校情而开展的一种教育形 全过程。“水”文化中“水润天下，惠及万物”的可持
式。近年来，银川市唐徕回民中学宝湖校区积极 续发展理念，“人水和谐”的共同理想凝聚力量，
挖掘“水”文化教育资源，拓宽学校文化建设活动 “上善若水”的道德规范引领风尚，大禹治水的民
边界，不断提升“水”文化育人效果。 族精神和“献身、负责、求实”的水利行业精神鼓舞
“
一、水”文化教育的价值 全校师生的斗志。学校通过弘扬和传承“水”文化
1.“水”文化教育有利于弘扬中华民族精神。 的精髓，让全体师生遵循自然规律，明白人与自然
“水”文化作为中国传统文化的重要组成部分，体现 和谐相处的道理，培育和践行社会主义核心价值
了中华民族最深沉的精神追求。“水”文化博大精 观，凝聚团结奋斗的精神旗帜和思想基础，形成强
深、历史悠久，影响了人们思想观念、道德情操、意 大的凝聚力和向心力，传播积极向上的正能量。
志品质的养成。如人水和谐共处理念，水滴石穿、 3.“水”文化教育有助于深化思政课一体化建
以柔克刚的坚忍不拔精神，海纳百川、有容乃大的 设。“水”文化教育强调以“水”为师、以“文”化人，
宽广胸怀，平静透彻、淡泊名利的高雅境界，“君子 以优秀的水精神铸造人的灵魂，提高人的思想、文
以水比德”水能载舟、亦能覆舟”等思想，已成为中 化和道德素养。思政课是落实立德树人根本任务
“
华民族宝贵的精神财富，蕴含着水的奉献精神、勇 的关键课程，也是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的
往直前的奋进精神、凝心聚力的团结精神。同样， 核心课程。“水”文化教育涉及小学、中学、大学各
在中华民族悠久的治水历史中，还孕育了大禹精 阶段教育全过程，具有培根铸魂、启智润心的价

神、都江堰精神、红旗渠精神、抗洪精神等优秀治水 值。学校充分挖掘“水”文化教育的精神思想和育
传统和宝贵精神财富。习近平总书记关于治水的 人元素，尤其注重“水”文化教育中的课程思政元
重要论述，催生了“忠诚、干净、担当，科学、求实、创 素，提升学生对“水”文化的认知水平，拓宽思政教
新”的新时代水利精神，极大地丰富了新时代“水” 育的思路和途径。如学校加强节约用水意识、“人
文化的内涵。这些精神激励着一代又一代中华儿 水和谐”的合作意识、“上善若水”的道德规范等教
女为国家富强、民族福祉而拼搏奋斗。学校西邻风 育，这些教育需要融入到思政课教学中，需要教师
景优美的典农河、东临千年古渠唐徕渠、北靠城中 在育人目标、教学方法等方面开展研究，进行“水”
名湖宝湖，通过开展“水”文化教育，进一步拓宽和 文化教育理念的渗透和弘扬，从而推进思政课一
传承中华优秀传统文化和深厚的民族精神。 体化建设。
2.“水”文化教育有益于培育和践行社会主义 二、水”文化教育的实践
“
核心价值观。社会主义核心价值观作为凝魂聚气 教育的本质在于实践。只有通过一定的实践

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