Page 30 - 《朔方评论》2024年第1期电子刊

梦想在高山下成长

——读长篇小说《贺兰山下》

◎马忠华

一 年代的教师能有如此认识，难能可贵。学

校就是教育人的地方、培养人的地方，绝
《贺兰山下》是赵华创作的一部自传 不能把学校降格和沦落为简单替人代管孩
性的纪实长篇小说。按作者所说，书中所 子的“看守所”“托管所”。那种认为学校
写都是真人真事，就连人名地名都基本上 的作用就是代管娃娃的观念，是极其错误

是真的。作品最后借助江爷爷的话，将 的，其危害性也是很大的。小说在介绍“我”
青少年个人奋斗上升到了国家前途和民族 学习英语的独特方法时有这么一段精彩的
命运的高度，使作品主题由为改变个人命 论述 ：“张虹老师要我们知道什么是人称代

运而奋斗升华到了为改变国家民族命运而 词，什么是限定词，什么是可数名词和不
奋斗。 可数名词，她还要我们掌握祈使句、现在
体现了正确而先进的教育理念。“父 进行时、过去进行时以及将来进行时等时
母是孩子最好的老师，他们对子女疏于管 态的用法，但我觉得这些概念太过烦琐与

教、溺爱无度，却想将包袱甩给学校，这 复杂。我觉得根本不用刻板地死记，只要
是非常不合适的。”小说中李老师这句话， 反复揣摩书上的句式就能够掌握它们正确
说明了家庭教育的重要性，是对家庭教育 的用法，就好像我们在经常听人说话、经

地位的最好理解和认识，其意义就在于阐 常同人交流的情况下，自然而然就会说一
明了这样的理念 ：家长把孩子送到学校， 口流利的汉语一样。叮咚泉农场里有许多
就要配合学校做好对孩子的教育，而不是 大字不识的人，他们根本就不懂得什么名

把孩子甩给学校就不管了，家长要始终坚 词、代词、形容词，不懂得什么句式、结
持对孩子的监管、教育责任。20 世纪 90 构和语法，不照样能同人毫无障碍地交流

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