Page 50 - 《宁夏教育》2022年第7-8期

工 作 研 究 《宁夏教育》2022 NO.07-08

握好教学节奏，实现互动和生成。 章以刻画人物形象为重点，作者是怎样刻画鲁迅
二、空中课堂是学生自学的优质课程资源 先生的形象的？你认识到一个怎样的鲁迅先生？
空中课堂是成体系的课程资源，可与常态教 其二，文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的感情？其三，
学同进度、同节奏，具有教学实时流程推进的功 文中对鲁迅深夜工作背影的描写有何深意？其

能。因此，义务教育阶段学生可以据此开展与常 四，萧红的语言明丽细腻、朴素真实且感人至深，
态教学同步推进的自主学习。 表现力极强，请走进萧红的内心世界，结合文本说
1. 空中课堂有学生探究自学的导引资源。以 说你的感悟。学生自主观看空中课堂时，运用教
恰当的问题为学生导学，利于把学习活动引向深 师提示的自读方法，循着四步“自读引路”中的问
入。空中课堂设计的问题或问题群可以用来为学 题线索，适时按下暂停键，去品读课文、思考问题，
生自学引路，学生可以循着空中课堂的问题或问 充分自读自悟，然后对照教师的点拨升华认识，鲁
题群开展学思活动，在空中课堂教师发问处按下 迅的形象会丰满鲜明地浮现出来，这篇课文的语
暂停键，深入研学，积极求证，构建学科知识体系， 言特色也会深印脑际，深度学习于无声处真实
提高分析和解决问题的能力，有效提升学科思维 发生。
品质。例如，一位教师执教统编版六年级语文下 3. 空中课堂有学生检验自学的评测资源。课
册第四单元第 12 课《桥》的空中课堂。第一课时， 堂评测练习是训练学生学科思维、提升能力、巩固
教师引导学生整体阅读全文，批注了小说的“三要 知识的重要载体。空中课堂执教教师精心设计的
素”，抛出 3 个问题：（1）找出描写环境的语句读一 大量成套课堂评测练习，都是精心备学情、备教材
读，你会有什么发现？（2）小说中环境描写的目的 之后设计出来的，具有代表性、典型性和适切性，

是什么？（3）小说是如何描写老支书的？第二课 学生观看空中课堂，在出示评测练习的地方按下
时导入新课后提出 4 个问题：（1）找出描写老汉的 暂停键，独立思考并完成，然后对照答案，自测学
句子读一读，你从中读出了什么？（2）你能用哪些 习效果。如，空中课堂教师执教三年级数学上册
词句来评价老汉？（3）木桥坍塌的瞬间“老汉似乎 第一单元《时、分、秒（练习）》时，围绕“时间单位的
要喊什么”，他会喊些什么呢？（4）这篇小说题目是 简单转换和求经过时间的方法”这一重难点，设计
《桥》，这“桥”仅仅是指那座木桥吗？这些问题的 了循序渐进“创七关”巩固练习活动：第一关题目
带入感和启发性很强，学生看空中课堂，因“问”而 是“时、分、秒”换算填空；第二关题目是结合生活
学，依“问”而思，充分读文、思考、批注，小说的情 情境描述“在括号内填入合适的时间单位”；第三
节、环境、人物形象定会了然于胸，单元语文要素 关题目是比较时间大小，“在○里面填上‘﹥’‘﹤’
训练就此顺势落实。 ‘=’”；第四关题目是“看钟面填时间，对比相邻两
2. 空中课堂有学生深度自学的导引资源。学 个钟面时刻，看由此及彼经过了多长时间”；第五

生学习兴趣的调动、学习过程的深入，往往与引人 关题目是看钟面，结合生活情境“将正确时间的序
入胜的课堂学习环节、生动有趣的学习活动是分 号填入括号里”；第六关是应用题，“一列火车本应
不开的。空中课堂中设计了大量层层深入、步步 9：15 到达，现在要晚点 25 分钟，什么时候能到
推进的教学环节，安排了生动有趣、充满挑战、活 达？”；第七关是综合应用，看一张“作息时间表”完
泼有序的课堂教学活动，用以引导学生进入深度 成4道小题目：（1）（作息时间表：8：20—9：00 第一
学习，于自学、深思、体验、分析、评价中拾级而上， 节课）上午第一节课用多长时间？（2）（作息时间
进行深度学习。例如，统编版语文七年级下册第 表：10：00—10：05 眼保健操）10：02同学们正在做
一单元第3课《回忆鲁迅先生》是一篇自读课文，空 什么？（3）（作息时间表：7：40 到校）如果从家到学
中课堂执教教师基于教学重难点、学生学情，围绕 校要走10分钟，你最晚什么时候从家里出发？（4）你
教学目标，给予学生3点自读方法提示：“独立阅读 能从作息时间表中发现上课时间的规律吗？学生
课文，梳理文意”“借助批注，边读边思”“将自己的 观看空中课堂参与闯关练习，独立完成这些由单
阅读感受简洁地批注下来”。继而以问题为导向， 向到综合、由认知到应用、由书本到生活的系列
教师设计了 4 个步骤的“自读引路”：其一，写人文 化练习题目，便可以达成巩固知识、形成能力、提

48 NINGXIA EDUCATION